sexta-feira, 29 de outubro de 2010
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
COMENTÁRIO DO DESENVOLVIMENTO DA AULA
A idéia de lermos as obras de William Shakespeare veio de uma aluna quando estávamos num momento de leitura na Biblioteca, acatei a sugestão e naquele momento começamos a distribuição dos livros conforme os grupos: Sonho de uma Noite de Verão, A Megera Domada, Romeu e Julieta, Otelo e Hamlet. Fizemos uma roda de leitura na sala de aula e os grupos foram apresentando a temática de cada livro. Em outro dia fomos a sala do laboratório fazermos uma pesquisa sobre a vida, obras de William Shakespeare, foi feita uma coleta de dados. Em outro momento passei um vídeo “Shakespeare In Love” só imagem e música e dali os alunos escreveram a cena que passava no vídeo, foi difícil escolher o mais criativo. Um grupo de alunos criou uma cena para ser dramatizada de Romeu e Julieta “A Sacada”. Os textos de Shakespeare fizeram e ainda fazem sucesso, pois tratam de temas próprios dos seres humanos, independente do tempo histórico. Amor, relacionamentos afetivos, sentimentos, questões sociais, temas políticos e outros assuntos, relacionados a condição humana, são constantes nas obras deste escritor. A maior história de amor romântico de todos os tempos. Uma obra prima... Intemporal... E, Universal. Shakespeare é considerado um dos mais importantes dramaturgos e escritores de todos os tempos. Seus textos literários são verdadeiras obras de arte e permaneceram vivas até os dias de hoje, onde são retratadas freqüentemente pelo teatro, televisão, cinema e literatura.
Professora: Lúcia de Fátima M. Cavalcante.
1ª Série A
Professora: Lúcia de Fátima M. Cavalcante.
1ª Série A
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo
O texto de Almeida e Prado nos faz refletir sobre as possibilidades de integração das tecnologias ao currículo. De acordo com Costa (2005) a integração entre currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. No entanto, essas mudanças só poderão se concretizar se compreendermos a concepção do currículo o qual desejamos desenvolver. Portanto é necessário conhecer às características das tecnologias as quais devam ser desenvolvidas em atividades pedagógicas, estas devem possuir objetivos claros e especificados.
Para conhecê-lo a possibilidade de integração de tecnologias ao currículo, de acordo com as autoras, é necessário criar um design educacional. O Design educacional de acordo com Almeida e Prado (2008) é um processo dialético no qual forma e conteúdo, tecnologia e educação, se inter-relacionam e constituem o currículo construído na ação com a intenção explícita de favorecer ao aluno a aprendizagem significativa em um processo dialógico, que trabalha com o conhecimento em rede numa abordagem construtiva e sócio-interacionista.
Portanto, o design educacional será a trilha a qual o professor deverá percorrer para elaborar uma interação entre os seus conteúdos e as tecnologias, sendo assim é necessário que fique claro nesse diálogo por que usar uma determinada ferramenta tecnológica, qual sua relação para a aprendizagem do aluno e que passos o professor deve seguir para unir essa ferramenta aos conteúdos pedagógicos.
Também é necessário para a elaboração do design educacional que o professor não tenha uma visão reducionista do currículo, este deve ser visto como uma construção social. Conforme a autora, para se trabalhar a integração do currículo é necessária o trabalho com projetos.
Para conhecê-lo a possibilidade de integração de tecnologias ao currículo, de acordo com as autoras, é necessário criar um design educacional. O Design educacional de acordo com Almeida e Prado (2008) é um processo dialético no qual forma e conteúdo, tecnologia e educação, se inter-relacionam e constituem o currículo construído na ação com a intenção explícita de favorecer ao aluno a aprendizagem significativa em um processo dialógico, que trabalha com o conhecimento em rede numa abordagem construtiva e sócio-interacionista.
Portanto, o design educacional será a trilha a qual o professor deverá percorrer para elaborar uma interação entre os seus conteúdos e as tecnologias, sendo assim é necessário que fique claro nesse diálogo por que usar uma determinada ferramenta tecnológica, qual sua relação para a aprendizagem do aluno e que passos o professor deve seguir para unir essa ferramenta aos conteúdos pedagógicos.
Também é necessário para a elaboração do design educacional que o professor não tenha uma visão reducionista do currículo, este deve ser visto como uma construção social. Conforme a autora, para se trabalhar a integração do currículo é necessária o trabalho com projetos.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
quinta-feira, 10 de junho de 2010
HIPERTEXTO
Hipertexto
Ao navegar na página da Wikipédia sobre hipertexto, encontrei uma análise de referencia que foi fundamental para meu estudo. A cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade. Daí surge conceito que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de Multimídia que segundo palavras do professor Nelson Pretto: "Constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação", ou seja, das diferentes mídias; sons, animação, texto vídeo, foto. Outro conceito associada a multimídia é HIPERTEXTO. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. A experiência estar sendo gratificante, erro bastante, porém preciso aprender a trabalhar com os modificadores da internet. Foi uma surpresa quando descobri que já usava alguns links, e depois de ver o CD esses links são hipertexto. Com muita dificuldade estou caminhando nessa integração, tentando deixar minhas aulas mais atraentes e significativas, saindo do tradicional e partindo para o inovador. Que descoberta!
Ao navegar na página da Wikipédia sobre hipertexto, encontrei uma análise de referencia que foi fundamental para meu estudo. A cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade. Daí surge conceito que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de Multimídia que segundo palavras do professor Nelson Pretto: "Constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação", ou seja, das diferentes mídias; sons, animação, texto vídeo, foto. Outro conceito associada a multimídia é HIPERTEXTO. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. A experiência estar sendo gratificante, erro bastante, porém preciso aprender a trabalhar com os modificadores da internet. Foi uma surpresa quando descobri que já usava alguns links, e depois de ver o CD esses links são hipertexto. Com muita dificuldade estou caminhando nessa integração, tentando deixar minhas aulas mais atraentes e significativas, saindo do tradicional e partindo para o inovador. Que descoberta!
terça-feira, 25 de maio de 2010
Relações de Site
RELAÇÕES DE SITE
www.minhahistoria.net
www.portrasdasletras.com.br
http://www.euvivoaselecao.com.br
http://www.vestibular.brasilescola.com/blog/
http://www.portaldohumor.com.br/
http://charges.uol.com.br/
http://www.aomestrecomcarinho.com.br
http://www.mundosites.net/
http://www.videoaulasonline.com.br/?gclid=CMP99sGNraECFUcf7godsBuZ-A
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Quem sou eu como professor aprendiz
Atividade 1: Quem sou eu como professor aprendiz.
Como professora e aprendiz, observo um novo panorama social que vem se apresentando atualmente,
Uma mudança de civilização, mentalidade e cultura o que nos confere novos pensamentos, novas técnicas e formas de construção de conhecimento diante de uma situação inovadora.
O professor está sendo seduzido pelas novas tecnologias da comunicação e da informação. Tenho a impressão de que tudo o que foi ensinado, ou a forma como foi ensinado até agora será extinto e que quem não se adaptar as novas tecnologias para a educação será excluído dessa profissão. Com certeza saberei lidar com a nova prática tecnológica.
A tecnologia nos oferece na área da educação uma maior interação e troca entre aluno-professor e aluno-aluno, fazendo com que deixemos de lado a educação tradicional onde só o professor detém o saber. No momento, em que introduzimos as tecnologias em nossas aulas, podemos estar estimulando os alunos à criatividade, à produção coletiva, a construção do saber. Essas contribuições farão a diferença em mudar a minha prática pedagógica em função da tecnologia. Buscar, experimentar, criar, esse é o caminho para o aprendizado na era digital no meu dia-a-dia. E isso me permite dizer com orgulho que sou mais que professora. Sou professora aprendiz.
Como professora e aprendiz, observo um novo panorama social que vem se apresentando atualmente,
Uma mudança de civilização, mentalidade e cultura o que nos confere novos pensamentos, novas técnicas e formas de construção de conhecimento diante de uma situação inovadora.
O professor está sendo seduzido pelas novas tecnologias da comunicação e da informação. Tenho a impressão de que tudo o que foi ensinado, ou a forma como foi ensinado até agora será extinto e que quem não se adaptar as novas tecnologias para a educação será excluído dessa profissão. Com certeza saberei lidar com a nova prática tecnológica.
A tecnologia nos oferece na área da educação uma maior interação e troca entre aluno-professor e aluno-aluno, fazendo com que deixemos de lado a educação tradicional onde só o professor detém o saber. No momento, em que introduzimos as tecnologias em nossas aulas, podemos estar estimulando os alunos à criatividade, à produção coletiva, a construção do saber. Essas contribuições farão a diferença em mudar a minha prática pedagógica em função da tecnologia. Buscar, experimentar, criar, esse é o caminho para o aprendizado na era digital no meu dia-a-dia. E isso me permite dizer com orgulho que sou mais que professora. Sou professora aprendiz.
terça-feira, 27 de abril de 2010
Blog: diário de aprendizagem
Utilizar como recurso de aprendizagem, uma novidade, onde a linguagem é bem conhecida dos adolescentes, que o utilizam para publicar páginas pessoais. É uma maneira diferente de divulgar projetos ou concluí-los, com a vantagem de permitir a interatividade.
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